单选题
下列有关学习结果的分类，叙述正确的是（ ）。 A 从学习结果来说，奥苏贝尔将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能 B 学生学习昼夜的成因、风的形成属于学习结果分类中的认知策略 C 学生学习加号、减号属于学习结果分类中的言语信息，学生辨别加号、减号属于学习结果分类中的智慧技能 D 学生不喜欢写作业，在老师的引导下变得喜欢写作业属于学习结果分类中的动作技能
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正确答案：C
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[华图教育题目解析]：本题考查的是加涅的学习结果的分类。从学习结果来说，心理学家加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。言语信息和智慧技能的区别在于前者重点在于“是什么”，后者重点在于“怎么做”。所以，“学生学习加号、减号是什么”属于言语信息的学习，“学生学习如何辨别加号、减号”属于智慧技能的学习。C项正确。A项：从学习结果来说，心理学家加涅将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能五种类型，而并非奥苏贝尔，叙述错误。奥苏贝尔是按照学习性质与形式进行分类的。与题干不符，排除。B项：学生学习昼夜的成因、风的形成属于按照学习结果分类中言语信息的学习。言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。比如“北京是中国的首都”。选项中“昼夜的成因”“风的形成”属于言语信息中的有组织的整体性知识。而认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能，故选项叙述错误。与题干不符，排除。D项：学习结果分类中的态度是指对人、事物及事件所采取的行动，包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。学生由原来的不喜欢变为现在的喜欢属于态度的学习，而并非动作技能的学习。与题干不符，排除。故正确答案为C。
